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摘要
教师要注重发挥情境创设与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。数学新课标提倡情境教学模式，即教师要在教学的过程中创设恰当的情境，提出问题，并引导学生探索解决。在数学课堂教学中，将情境教学与课堂导入相融合，可以促使学生形成对数学知识的好奇心与想象力，提升对数学学科的本质认识，使学生会用数学的眼光、思维、语言与现实世界交流表达，培养学生的科学态度与理性精神。文章立足目前初中数学课堂导入环节存在的问题，提出情境导入优化策略并结合教学案例进行解释说明，以期为提升初中数学课堂教学模式改革和创新提供一定的参考。
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单位黄冈师范学院
