在“生态系统能量流动”教学中发展科学思维及强化生命观念

作者：张树艳

来源：生物学通报, 2022, 57(02): 51-53.

• 能量流动
• 建模
• 科学思维
• 物质与能量观
• 概念

在“生态系统能量流动”一节教学中，组织学生从微观到宏观分别研究各生命系统的能量流动过程，建立、分析、研究能量流动模型，总结归纳生态系统能量流动的概念及能量流动规律，应用规律解决问题，提高节约粮食的意识，教学过程中不断地发展科学思维并形成系统观、物质与能量观。