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摘要
近年来大学英语课程改革不断深化,大学英语课程要求也随之变革,教学手段推陈出新,不断满足社会对于培养英语人才的需求以及学生对于英语学习的要求。大学英语教师勇于探索,不断进取,从大学英语教学理念上的改进,教学要"以学生为中心",到教学手段教学方法上的创新尝试,诸如"翻转课堂"、"微课"、"英语讨论或辩论"到把"英语演讲"也引入课堂教学中,以达到新的《大学英语课程教学改革要求（试行）》提出的"大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力"。教师在学生大学英语的学习过程中起着"组织者、管理者、解惑者和引导者"的作用。教师要深入了解学生的需求及其学习个性,激发起学生的学习英语的积极性和主动性,英语演讲技能的培养不仅是提升学生的英语听、说、读、写的综合能力,而且是培养学生的创新能力、思辨能力、团队合作精神等,这样才能确保大学英语课程教学改革达到预期目的,真正提高大学英语的教学质量,培养更多更高水准的英语人才服务于社会。
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单位上海政法学院
