也谈等差数列前n项和(第1课时)——课堂实录及教学反思

作者：李青林

来源：中国数学教育, 2017, (22): 50-60.

• 问题情境
• 数形结合
• 等差数列
• 教学反思

从一本书的封面出发,由形助数,引导学生发现倒序相加法,从而推导等差数列前n项和公式,并对此公式加以应用.由此提出教师要合理设置问题情境,挖掘情境的教育价值,适时的融入数学史知识,渗透数学文化.

• 单位
  华中科技大学