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摘要
体育核心素养是学生素养的重要组成部分,对学生的学习和成长发挥着至关重要的作用。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出要坚持“健康第一”的指导思想,落实“立德树人”的根本任务,聚焦培养和发展学生的核心素养,促进德、智、体、美、劳全面发展。文章运用逻辑分析法和文献资料法等研究方法,针对现阶段小学体育教学所面临的问题,从培养环境、方法和评价三个维度分析小学生体育核心素养培养的困境,结合新课标要求和小学生的身心发展特点,探究体育核心素养培养路径,提出重视体育教学,创设良好环境;优化教学设计,改进教学方法;注重综合评价,完善评价体系等培养路径。
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