结合人教A版高中数学新教材“文献阅读和数学写作”的学习内容,剖析“文献阅读和数学写作”的潜在育人功能,介绍所在学校开展“文献阅读与数学写作”教学的整体框架“一条主线、两种形式、三项原则、四个步骤,五个指向”.
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