以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用效果

作者：王辉

来源：临床合理用药杂志, 2020, 13(22): 175-176.

DOI：10.15887/j.cnki.13-1389/r.2020.22.083

• 以问题为导向
• 教学方法
• 乳腺癌
• 护理带教

目的观察以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用效果。方法选取2018年4月-2019年4月在湖北省孝感市中心医院肿瘤科实习的护生36名,按随机非盲法分为观察组和对照组各18名。观察组采取以问题为导向模式教学,对照组采取常规模式教学。对比2组护生考核成绩及带教满意度。结果出科时,2组护生专业知识、操作技能考核成绩均有明显提高(P <0. 01),且观察组高于对照组(P <0. 01);观察组护生带教满意度为94. 44%,高于对照组的61. 11%(χ2=5. 786,P=0. 016)。结论在乳腺癌护理带教中选用以问题为导向的教学可提升护生综合素质,提高带教满意度,是一种可行的教学模式,值得临床借鉴。

• 单位
  湖北省孝感市中心医院