新课程理念倡导教师要建构促进学生多元发展的评价体系，挖掘学生多方面的发展潜能，把握好学生各方面的发展要求，在全面提升学生知识素养的同时帮助学生从不同角度认识自我，建立学习的自信心.在这一背景下，教师应建立多元化评价体系，对学生在课堂中的整个学习过程进行多元化的科学评价.本文将以小学高年级数学教学为例，探讨教师如何在数学课堂中加强多元化评价，让高年级学生在数学学习中获得全面的个性化发展.
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