“雨课堂”与基础医学教学深度融合的探索

作者：姚齐颖; 张冬梅; 赵慧; 吴雪飞; 朱亮^*

来源：基础医学与临床, 2021, 41(01): 130-134.

DOI：10.16352/j.issn.1001-6325.2021.01.029

• 雨课堂
• 基础医学教学
• 智慧教学
• 个性化人才培养

目的探索、实践智慧教学工具"雨课堂"在基础医学教学中的应用。方法以大连医科大学2018级影像技术专业及生物技术专业的本科生为研究对象,于生理学教学中实践"雨课堂"辅助式智慧教学,通过问卷调查授课教师和学生对"雨课堂"智慧教学的反馈,从而对"雨课堂"辅助教学进行反思和总结。结果学生认为"雨课堂"对生理学学习有帮助,并希望在其他课程上使用"雨课堂"智慧教学。授课教师认为"雨课堂"习题应答系统和数据采集与分析功能非常有助于量化了解学生的学习效果、评估教学过程、调整教学策略。结论在"互联网+"的背景下,雨课堂能提高教育教学质量和效率,提高学生的自主学习能力,促进个性化人才的培养,有利于医学教育教学改革的推进。

• 单位
  大连医科大学; 基础医学院