随着高职办学层次的提高，生源呈现出多样性，线上教学已成为目前针对社会生源的一种有效教学模式，这使注重培养职业技能和职业素养的高职课程面临着巨大的考验。本文以高职综合布线课程为例，以线上教学准备、线上教学实施、线上教学效果与反思为线，以教学材料、教学平台、教学资源、教学组织、思政元素、“双教师”协作、家校融合为点对线上教学进行了实施与探索。
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