当下,高中英语课堂中的"跨文化情境创设"存在情境失真、与教学话题的关联性差、融入程度低以及实践内容缺乏等问题。基于多元目标的"跨文化情境创设"英语课程设计,有助于挖掘英语学习的多元功能,把英语变成解决实际问题、突破沟通障碍的语言工具。本文以跨文化情境创设课程设计为主要研究内容,结合教学经验,为英语教师提供行之有效的教学策略。
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