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摘要
目的 小学英语教科书插图设计研究是1个容易被忽视的领域，教育部对人教版数学教材插图的调查引起广泛关注，故探究小学英语教科书的插图设计是很有必要的。方法 基于文本分析法，提出了插图设计的3个原则，分别为符合审美原则、符合图文意义一致原则，以及符合儿童认知原则，以此探究小学英语教科书插图设计的功能及具体的设计实践。结论 依据插图设计的3个原则，得出插图设计的3个功能，分别为装饰美化功能、视觉传达功能和提升认知功能。同时以教材的插图文本为基础，对插图的3个功能展开具体设计解析，以期为中小学英语教科书的插图设计提供一定参考。
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单位湖北师范大学
