基于对分课堂的护理本科安宁疗护教学改进

作者：周雪; 冯吉波; 薛栋艳; 史宏睿

来源：护理学杂志, 2019, 34(20): 71-74.

• 护理
• 本科学生
• 安宁疗护
• 对分课堂
• 案例教学

目的探讨护理本科安宁疗护教学内容与方法改进的效果。方法选取四年制护理本科生为研究对象,以2014级32人为对照组、2015级32人为观察组。对照组采取先讲授理论后实践的常规教学方法;观察组对分课堂,将理论教学内容整合为四大主题,案例教学贯穿其中。结果两组学生安宁疗护理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);标准化病人考试成绩及教学满意度观察组显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论基于对分课堂的安宁疗护教学改进利于学生知识与技能的掌握,学生对教学满意度较高。

• 单位
  长治医学院; 山西医科大学汾阳学院