诊断教师学习模式,提升教师学习能力——依托《0-8岁儿童学习环境创设》,开展多元阅读

作者：浦雪华

来源：中国文艺家, 2018, (10): 179.

• 诊断
• 学习
• 阅读
• 提升
• 能力

为了提升教师专业素养,从学习开始。通过诊断教师阅读现状、分析教师阅读水平、制定有效的阅读方式,开展多元化、纵深式的阅读活动,帮助教师奠定坚实的理论基石,以此转变教师教育理念、转化教育行为,促进专业发展。