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摘要
目的 探讨思维导图联合CBL教学法在《内科护理学》教学中的应用效果。方法 选择2016级临床护理专业4个自然班为研究对象,实验组采用CBL联合思维导图的教学方法,对照组采用传统方式进行教学,并采用问卷调查学生对CBL联合思维导图的评价。结果 试验组理论测试及案例分析的成绩均高于对照组(P<0.05),试验组对CBL结合思维导图的满意率为100%,94.05%的学生认为有助于提CBL高学习效果,95.24%的学生认为有助于培养临床思维,90.48%的学生认为有助于综合能力的提高。结论应用CBL结合思维导图教学法有助于提高学习效果,培养临床思维,锻炼综合能力,是一种有效的评价工具。
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单位无锡卫生高等职业技术学校
