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摘要
情绪智力在高职学生情感认知和情感管理上至关重要，但却在高职教育中较少得到关注。以图形思维教育为切入点，探讨其对高职学生情绪智力的影响，采用问卷调查法、对照实验法和访谈法，旨在通过对高职学生接受图形思维教育后情绪智力的评估和分析，揭示图形思维在情绪智力培养方面的潜在作用，试图通过图形思维教育来提升高职学生的情绪智力水平。图形思维作为一种创新的教育手段，有望在情绪认知、情感管理和情绪表达等方面发挥积极作用。通过全面深入地了解图形思维教育与情绪智力之间的关联性，以期为高职教育和学生情绪智力培养领域提供丰富的研究理论和实践经验。
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单位徐州工程学院; 中国矿业大学; 中国矿业大学（北京）
