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摘要
基于家庭系统视角，提出配偶协同教养行为调节另一方父母教养压力与投入关系的模型；通过比较积极和消极协同的影响差异，对父职易感性假说进行拓展。采用问卷法调查1554个青少年家庭的父母双方，结果发现：（1）父/母教养压力负向影响自身教养投入；（2）相较于高水平的母亲消极协同，当母亲表现为低水平的消极协同时，父亲教养压力的降低更有助于父亲教养投入的提升；（3）相较于低水平的父亲积极协同，当父亲表现为高水平的积极协同时，母亲教养压力的降低更有助于母亲教养投入的提升。上述父母差异预示着从整合和比较视角探索家庭教养的必要性。
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