挖掘图像潜能 培育核心素养

作者：何明明

来源：中小学教学研究, 2020, (03): 58-61.

• 初中生物
• 图像
• 潜能
• 核心素养

在生物学课程实践中,教师要注重厘清每幅图像的功能定位,对图像的隐性价值加以关注。从辨析图像,巧纳方法、统整图像,巧融探究、拓展图像,巧设问题等视角挖掘图像潜能,彰显图像隐性价值,致力促进学生的生物学学习,培育学生核心素养。