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摘要
<正>教材选编的文言文从三年级上册《司马光》到六年级下册《学弈》《两小儿辩日》，都具有篇幅短小、语言精练、浅显易懂的特点。教学时，教师要立足儿童立场，结合学生本身的年龄特点，增强文言文课堂教学的趣味性、创新性，激发学生的学习兴趣，让学生爱学、乐学文言文。一、文言文的课标要求反复细读2022年版课标，“文化自信”“中华优秀传统文化”等词语多次出现，但在三个学段课程目标却没有找到关于文言文的具体教学要求。第三段学段关联的要求有：“背诵优秀诗文60篇（段），注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。”因此，
