案例式教学法在普外科实习生教学中的应用分析

作者：袁笑

来源：安徽卫生职业技术学院学报, 2017, 16(04): 118-119.

• 案例式教学法
• 普通外科学
• 临床教学

目的:研究案例式教学法在普外科实习生教学中的可行性及优越性。方法:对2015年7月-2016年7月在某医院普外科实习的80名同学,按随机对照原则分为两组,即观察组（40名）及对照组（40名）,观察组采取案例式教学法,对照组采取传统教学法,实习结束后使用同一试卷对两组实习生同时进行考核,对考核结果进行比较分析。结果:观察组的平均分为（88.64±12.46）分,对照组的平均分为（82.24±8.51）分,观察组的成绩要高于对照组的成绩,并且差异具有统计学意义（P<0.05）。对教学模式的满意度的调查结果显示,观察组的满意度为95.2%,对照组的满意度为65.8%,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论:在普外科实习生的教学中使用案例式学习法效果显著,案例式教学法可以在临床医学的教学中推广应用。

• 单位
  安徽医科大学第四附属医院