本文以人教版数学六年级下册“圆柱与圆锥”单元教学为例，立足单元整体，通过重温单元知识结构、重组单元内容编排、重塑单元整体目标，最终实现单元整体作业的重构。经过实践检验，笔者将设计重心放在综合性、探究性、跨学科等体现“减量增质”特征的单元作业上，激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生的跨学科思维和创造性思维，提高知识的综合运用能力，促进学生综合素养的发展。
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