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摘要
基于照护服务的0～3岁婴幼儿早教课程研究是整合性学前教育资源管理的重要内容。调查发现,现阶段人民群众对高质量0～3岁婴幼儿早教课程有迫切的需求,但0～3岁婴幼儿早教课程研究非常滞后,照料者普遍认为早教照护服务缺乏科学规范的日常指导,需要开展托幼一体化的课程研究、制定以发展为导向的课程标准、研制科学的课程体系、规范课程管理机构、加强课程师资建设,尽最大可能引领早教课程向科学、符合婴幼儿生活的方向发展。
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单位武汉体育学院; 重庆第二师范学院
