针对故障诊断方法与应用课程理论教学和实验教学脱节的现状,探讨案例探究式教学模式,以增强研究生代入感,提高研究生的工程应用能力。以实际工程故障案例作为理论和实践的桥梁,以案例的探究式解决方案为突出特征,并设计开放性的实验进行工程方案的自主设计、实施和验证。以有效的"案例—探究式"教学模式,达到优化教学内容和结构的目的,提高研究生对课程的教育收获。
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