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摘要
探寻卓越小学教师核心能力及其培养是时代之需，符合教师教育的内部规律。卓越小学教师的核心能力充分体现为“四能”,即践行师德能力、胜任教学能力、有效育人能力和主动发展能力。通过“四维”(即导向职业认同的师德养成、基于学习共同体的师能提升、依托CCEP的育人智慧培育和立足PBL的发展能力培养)促进卓越小学教师核心能力的培养。在培养过程中，关键要通过教师教育治理结构的重构实现高校、政府、社会和中小学的协同育人，通过协同最大程度发挥师范生个体、师范生同伴、校内师资和校外师资“四方”的动力作用。
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