高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略与方法研究

作者：石奇祥

来源：中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2020, (03): 119-120.

• 高中数学
• 数形结合思想
• 课堂教学

本文首先从实际性原则、渐进性原则、互动性原则三个角度入手,分析了高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略原则;其后,围绕明确数学思想主要类型、选择数学思想渗透角度、丰富数学思想教学资源三个方面,提出了高中数学课堂教学中渗透数学思想的可行方法。