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摘要
PBL(Problem-based Learning)教学是一种以问题为基础，以学生为中心、教师为引导，提倡学生自主学习的教学模式。方法主要是通过上海交通大学口腔医学专业40名学生作为研究对象，分别通过传统的教学模式和PBL教学模式来比较和研究PBL教学法在口腔颌面外科教学中的作用。教学结束后对两组学生的理论及操作成绩进行测试，并通过问卷调查进行教学效果评价。结果表明PBL教学模式有助于培养学生综合分析和解决实际问题的能力，培养自主学习的能力和素质，与现代信息社会对人才培养的要求基本一致，具有其先进性、科学性。
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