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摘要
在传统农业社会，通过家庭日常劳动，儿童得到了智力和道德训练。然而，工业化大生产的加速发展，改变了家庭的功能，家庭不再是经济单位，也不再是培养人的机构，而仅仅成为供人居住的场所。社会的变化直接带来了儿童日常生活方式的改变。今天的儿童基本不参与家庭日常劳动，这在客观上砍断了儿童教育的主要来源，剥夺了儿童接触社会生活的机会，他们失去了来自于日常劳动的智力和品德训练，对生活一无所知，饭来张口、衣来伸手。这表明，当前，学校开设劳动教育已经成为了一个社会问题。具体的解决办法包括：一是引入典型社会劳动，增进儿童对社会生活本身的了解；二是通过劳动统整各科，改变传统学校教育的外在书本知识灌输方式；三是提供劳动场所、材料和设备，确保儿童拥有充分的动手实践机会。
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