摘要
具有"工匠精神"的教师是本科层次职业教育实现"技能大师"和"大国工匠"人才培养目标的关键所在。高职教育需要有"双师型"教师和"双师结构"的师资队伍,开展本科层次职业教育更需要这支队伍具备"工匠精神"。阐述了教师"工匠精神"的内涵,论述了本科层次职业教育教师具备"工匠精神"的需求所在,分析了本科层次职业院校现有师资队伍的状况与不足,提出了本科层次职业院校培育教师"工匠精神"的思路、途径和举措。
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具有"工匠精神"的教师是本科层次职业教育实现"技能大师"和"大国工匠"人才培养目标的关键所在。高职教育需要有"双师型"教师和"双师结构"的师资队伍,开展本科层次职业教育更需要这支队伍具备"工匠精神"。阐述了教师"工匠精神"的内涵,论述了本科层次职业教育教师具备"工匠精神"的需求所在,分析了本科层次职业院校现有师资队伍的状况与不足,提出了本科层次职业院校培育教师"工匠精神"的思路、途径和举措。