“合并同类项”的教学设计与思考

作者：孙凯; 蔡支梅

来源：中小学数学(初中版), 2020, (05): 25-27.

<正>1.教材分析"合并同类项"是苏科版初中数学七年级上册第3章第4节的教学内容,此前学习了字母表示数、代数式、代数式的值等内容,其中字母表示数与代数式是本节课学习的重要基础,学生经历字母表示数和代数式的学习,感受代数式是表示数量变化规律的重要形式,初步获得函数的感性认识,感悟模型思想.显然,代数式属于合并同类项的前序知识,合并同类项是解