小学数学课堂预设的“舍”与“留”

作者：于清华

来源：新智慧, 2019, (31): 92.

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"学讲课堂"的精髓是要学生真正地自主,通过学生自主学习,合作交流等环节,深化所学知识,拓宽思维领域,促进学生"三维目标"协调发展。课堂中的"舍"是为了最大优化而产生,也是我们教师终极目标,学生们的反馈,是每一位教师要备足的课。总之,只有符合学情、符合学科文化的教学活动,才是真正最有价值的活动。