利用多媒体技术提升农村初中生英语阅读能力

作者：高和霞

来源：中学生英语, 2022, (26): 123-124.

<正>英语作为一门交流、交际的工具性课程,听、说、读、写是学生的核心能力,也是教学的重心。听、说、读、写四种基础能力,从信息交流的环节上可分别归类于信息获取和信息输出,其中听和读是信息获取,说和写是信息输出。对英语应用来说,四种能力缺一不可,且应均衡发展。但听、说能力培养相对容易取得效果,而读和写则教学难度略大一些,原因是听和说具有交互性和直观性,相关的教学和训练方式对学生的刺激效应较明显,也就是学生多种感官与思维共同参与了交互,而且教师可直接发现学生练习中存在问题从而进行及时指导。