关注概念建构,灵动学生思维

作者：俞莉莉

来源：小学教学参考, 2018, (08): 84.

• 小学数学
• 概念教学
• 思维发展

概念是数学知识的重要基础,也是学生思维的基本单位和认知的起点。在数学课堂教学中,教师应研读教材,关注概念的建构过程,通过将抽象、难懂的数学概念符号化、直观化、形象化等手段,灵动学生的思维,真正使学生学得扎实,记得牢固。