当前学生的高考写作或类高考写作中常常出现较为突出的立意扁平化的现象，这反映出学生思维的浅表化、孤立化、碎片化乃至无思想性等问题，这一情况应引起语文教师高度关注。笔者以2022年高考各卷作文题为例，根据深度思维的特点，提出“四变”的深度立意策略，即变分项并列为探寻关系，变泛泛说理为结合现实，变罗列现象为揭示本质，变表态宣誓为把握关键。
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