幼儿园园长课程领导的内涵

作者：刘峰峰

来源：学前教育, 2020, (09): 24-26.

<正>课程领导这一概念的产生与发展和课程改革密切相关,反映了人们在课程改革与发展过程中,对如何平衡国家课程、地方课程和校本课程三级课程之间的关系,对如何建设高质量的学校课程,如何"加强学术对课程的管理和监控"[1],如何建设民主积极的学校文化以赋权教师,如何持续提升和保障校长和教师的专业性等方面问题的深入思考。这一概念及相关思考也对幼儿园课程改革产生了重要影响。近年来,随着我国学前教育事业的蓬勃发展,人们对优质学前教育资源的需求日益增多增强,幼儿园课程及其质量提升已经成为热点问题。