文章通过分析《外国建筑史》课堂学习中以学生为中心的教学模式，从教学目标与实际问题出发，构建由基础知识、深度学习、模型建构到意向表达的渐进式研讨，以层层推进的方式进入深度学习，提高教学趣味性，提升学生主动学习效率。
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