PBL教学理念主张采用问题式教学模式，通过创设情境来提出问题、分析问题，进而引导学生解决问题，使学生在解决问题的过程中学习和掌握相关知识、提升核心素养。文章以“遗传的分子基础”为例，探讨如何基于PBL教学理念有效设计高中生物学单元教学，进而为培养学生的生物学学科核心素养提供一定的参考。
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