历史是一门社会科学，是讲述社会发展的来龙去脉和因果关系的课程，是培育高素质技术型人才的重要学科。现阶段历史课程在高职院校中的学科地位日趋边缘化，无论是理念认知、课程设置，还是授课形式、考核方式均存在诸多问题。高职院校应重视高职历史课程的德育与专业培育功能，从深化认知、优化课程、创新方法、改进考核四个方面改革教学模式，从而推动高职历史课程教学质量的稳步提升。
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