数学是一门讲道理的科学。课堂上，每一个数学概念的学习、每一个结论的得出和每一个表达都由学生思考、明白道理后自然呈现，知其然并知其所以然。说理教学是对数学课堂提出了新要求，没有了说理教学这一必要条件，任何一个数学核心素养都无法得到充分的培养。本文基于对话的视角，从确定对话教学目标、激发学生参与对话、科学设计对话话题和在对话中建构知识四个维度着手，学生在课堂上说理有度、敢于说理、有理可说和善于说理，诠释数学课堂说理教学。
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