为了每一个儿童的成功

作者：黄浩岩; 张旖馨

来源：幼儿教育, 2022, Z4: 51-53.

<正>芬兰的教育以“最均衡”“生均学业成就差异最小”而闻名，在国际上受到高度认可，其完善的全纳教育体系是重要特色之一。芬兰教育以“支持儿童的个性化发展，最大限度地激发每个儿童的潜能”为目标，其全纳教育并非仅仅面向特殊儿童的需要，而且着眼于所有儿童的个性化发展需求。芬兰的教育部门针对不同能力水平的儿童构建了“常规（general）—强化（intensified）—特殊（special）”三级支持体系，其中“常规支持”覆盖所有儿童的基本学习和活动需要，“强化支持”针对儿童身心发展的差异，为需要额外帮助的儿童提供支持以弥补其短板；“特殊支持”则针对存在一定的生理或心理障碍的儿童，

• 单位
  北京师范大学; 教育科学学院