近年来，全国各地顺应职业教育集约化、规模化的发展趋势，纷纷整合职教资源，建设职教园区。在这种职教融合的背景下，教师间的磨合、专业间的融合都对公共必修课之一的英语课程的建设提出了更高的要求。中职英语课程既要体现语言教学的人文特点与工具属性，又要体现职业教育的职业本质和实践功能。中职英语课程在提升学生语言技能的同时，亦要注重学生人文素养的培养和职业能力的养成，从而实现多元培养目标。因此，中职英语教学必须打破传统的教学模式，进行多元整合，探索“通用英语+”型教学模式。
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