理解教育变革的意义——读《教育变革新意义》有感

作者：陶含怡

来源：名作欣赏, 2019, (12): 163-164.

• 新意义
• 教育变革
• 迈克尔·富兰

迈克尔·富兰从回顾与审视教育变革的历史入手,认为变革结果与教育变革蓝图相去甚远,甚至适得其反。从《教育变革新意义》一书中,我们能够了解教育变革是非线性的、复杂的。我们应该先弄清楚"变革是什么"的问题,既要理解变革的过程的复杂性,又要理解变革本身的意义。

• 单位
  宁波大学