读写之间,觅得阅读教学价值——以《和时间赛跑》教学为例

作者：王万致

来源：小学教学研究, 2018, (25): 40-42.

• 主题阅读
• 读写联动
• 体验
• 线索

在阅读教学中加强读写联动,以读写联动为主线,在"回归核心价值点""发掘读写训练点""设计读写联动点""盘活拓展延伸点"上谋求突破,使"读""写"联系紧密,发挥最佳联动效应。