<正>小学语文学科不仅具有工具性和人文性特点,还有着一定的艺术性,审美教育的价值和意义要求在小学语文课程教学中渗透的必要性与可能性,这也是对素质教育的落实。为此,小学语文教师应主动探究渗透审美教育的途径与方法,坚持科学合理原则,避免过于夸大审美教育的功能,或者将审美教育变得简单化、表面化与庸俗化,最终正提高学生美育素质。一、挖掘教材美育因素,积极寻求审美素材教材作为展开教学的主要依据和基本材料,小学语文教材中选编的课文蕴涵着丰富的美育因素,大部分都是大家名作,知识涉及古今中外,囊
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