小组学习的对立面——教、学、评价的分离

作者：陈恺清

来源：当代家庭教育, 2019, (31): 22.

• 小组学习
• 对立问题
• 局限性

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。小组学习的开展有利于培养学生的社会适应性,有利于培养学生的自主性和独立性。但为了要迎合新课标的要求,许多老师进行的只是形式上的合作学习。实际上,小组学习的普及存在一定的难度,小组学习是一把双刃刀,还存在着对立面——教、学、评价的分离。