观察生活细节 让作文“有话可说”

作者：沈淑岑

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (07): 114.

• 素材积累
• 写作提升

学生的作文水平是学生语文水平的综合体现。与字词、阅读教学相比,作文更需要学生的体验与感悟,因而需要学生有平时的积累,有属于自己的素材。而我们教师要做的就是在作文教学时,引导学生把自己的所见所闻,转化为语言文字,呈现在文本中。然而现实中,学生的作文却总是略有感悟、浮于表面,因此,我们应对学生进行有效的指导和引领。