营造情智交融氛围，唤起语言生长活力

作者：毛明亮

来源：阅读, 2021, (95): 7-9.

• 情境
• 体验
• 个性
• 涵泳

教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。在小学语文课堂上,光靠空洞的讲解、呆板的分析,是无法让学生感受到文章的隽永、语言的优美,无法引起学生心灵的震撼的。本文提出"渲染情境,触境生情""亲历体验,移情入境""开启心境,释放个性""反复涵泳,浸情于境"等四种语文课堂策略,旨在营造一种情智交融的课堂氛围,从而唤起学生语言生长的活力。