新时代条件下数学文化的灌输及其对策

作者：张书霞

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (09): 225-226.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.0930

• 数学文化
• 数学审美
• 数学视野

数学作为人类积淀的重要知识成分,蕴含着丰富的文化要素。以数学科学体系为核心所辐射的是与人类文化各领域密切相关的动态学科体系,数学文化为其重要的有机组成部分。科学地创新和传承数学文化,不仅有利于激发学生学习数学的兴趣,提高参与数学的意识,还能放大数学文化的智育价值及其德育价值等。新时代条件下,应明确数学文化教学目标的指向性,找出现有研究的不足之处,加强理论探讨与教学实践的结合。数学文化的对策作为研究的重点,要以提升学生数学素养需求为研究立足点,把理论研究与实践调研紧密结合起来,把知识技能、数学思考、问题解决以及情感态度等多个研究视点结合起来,建构新的衡量教学改革实效性的参考标准。具体地,首先,要统筹教材内容,均衡呈现数学文化;其次,补充阅读材料,拓宽学生数学视野;最后,要弘扬民族文化,注重学生品格培养。

• 单位
  郑州工程技术学院