CBL+MDT模式在医学生临床教学、见习中的应用

作者：**; 刘成军; 刘少德; 肖兴宾

来源：中国卫生产业, 2017, 14(11): 19-20.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.11.019

• CBL教学
• MDT教学
• 临床教学
• 临床见习
• 医学生

目的在临床带教教学中,改进教学方法,将传统的授课带教改为及时病例分析学习(case-based learning,CBL)+多学科协作(multidisciplinary team,MDT)教学模式。方法选取60名进行CBL+MDT教学法教学的医学生与既往60名经传统教学的医学生进行比较。结果 CBL+MDT教学模式与传统教学模式相比,学生在问卷调查满意率、临床技能考核(除查体外)、毕业考试成绩方面均优于对照组(P<0.05)。结论 CBL+MDT教学模式有利于提高医学生教学效果,学生普遍更倾向于该教学模式,该模式激发了学习的兴趣和主动性,有利于培养学生团队协作精神。

• 单位
  临沂市中心医院