2001年至今,近20年的时间内,教育部先后两次制定了《义务教育数学课程标准》,小学数学课堂教学也发生了许多变化。课程改革中面对当前一些表层操作、浅层思考、表面热闹的现象,有必要引起重视。"回溯"与"安静"可以对这一现象进行合理地反思。基于改进的思考,可从静中促思、静中启智、静水流深、静能生慧四个方面反思和改进小学数学课堂教学。
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