美国博士生人才培养模式革新——以匹兹堡大学教育学院为个案

作者：王雪双; 王璐

来源：高教探索, 2021, (01): 77-82.

• 博士生教育
• 人才培养
• 培养模式
• 美国高等教育

美国的博士生教育在世界范围内广受认可,被视为博士生教育的成功典范。匹兹堡大学教育学院作为老牌的教育学院历史悠久,教育学专业门类齐全,发展成效卓越,在人才培养方面积累了丰富的经验,有其自身的做法和特色。教育学院在人才培养目标、培养过程和培养结果方面不断提升人才培养质量,进行人才培养模式的革新,从各环节中实现博士生能力的贯通化培养。1.确定了明确而具体的培养目标与要求; 2.构建了多样化有针对性的课程体系; 3.重视师生关系对博士生培养的影响; 4.强化学术科研能力的养成; 5.评价与考核程序严格。

• 单位
  教育学院; 北京师范大学; 北京体育大学